ponedjeljak, 11. rujna 2017.

Facebook stranica Škole

Od rujna smo počeli uređivati i Facebook stranicu škole kako bismo još lakše mogli postavljati obavijesti za naše učenike, roditelje i ostalu zajednicu. Pozivamo Vas da i dalje pratite službene stranice Škole, ali od sada možete nas pratiti i na Facebook stranici:

 https://www.facebook.com/osstrahoninec



Lajkajte i podijelite dalje!

petak, 1. rujna 2017.

Evaluacija projekta "Korak do škole budućnosti"

Mjesec smo do kraja našega projekta te smo proveli evaluaciju među sudionicima i na razini Škole. Na sjednici Učiteljskog Vijeća izloženi su rezultati evaluacije projekta:

petak, 25. kolovoza 2017.

Učionica budućnosti - početne ideje

Tijekom ljetnih praznika imali smo vremena raspravljati i skupljati ideje o Učionici budućnosti koju namjeravamo uspostaviti u našoj školi. Kroz nekoliko sastanaka i online radu na zajedničkom dokumentu, stvorili smo ideju na kojoj ćemo raditi iduće školske godine, a nastavit će se u našem idućem Erasmus+ KA1 projektu "Iskorak u budućnost" koji nam je već odobren.

Što je Učionica budućnosti?


Učionica budućnosti mjesto je projektnog učenja i moderno okruženje za predmetnu nastavu OŠ Strahoninec. Oprema je mobilna stoga ju je moguće prenositi u različite učionice te je na taj način dostupna svima. Kako bi se organizirala uporaba, potrebno je donijeti neka pravila uporabe i raspored korištenja, koji treba biti unaprijed definiran u međusobnom dogovoru nastavnika.

EU prioriteti i Učionica budućnosti


Odgoj i obrazovanje je neophodno, a posebice potrebno s današnjim socio-ekonomskim promjenama u društvu, stoga OŠ Strahoninec aktivno surađuje na projektima koji implementiraju europsku politiku za rast, zapošljavanje, pravednost i socijalnu inkluziju. Jedan od najhitnijih zadataka u EU danas je borba protiv nezaposlenosti, sprečavanje ranog napuštanja škole, povećanje vještina nužnih za zaposlenje i uporaba tehnologija za dobrobit društva. Važno je poticati talente i inovacije mladih. Europa također treba više povezanija i inkluzivnija društva koja omogućuju građanima da imaju aktivnu ulogu u demokratskom životu. Obrazovanje i rad mladih su ključni u promociji zajedničkih europskih vrijednosti, njegovanja socijalne integracije, poboljšavanja interkulturalnog razumijevanja i osjećaja pripadanja zajednici, te sprečavanja nasilne radikalizacije. Erasmus+ je jedan od instrumenata za promociju inkluzije ljudi iz neprivilegiranih pozadina, ali i razvoj socijalnog kapitala među mladima i jačanje mladih da aktivno sudjeluju u društvu, što se posebice može provesti u neformalnom učenju s ciljem povećanja vještina i kompetencija mladih i njihova aktivnoga građanstva. Ovakva investicija u znanja, vještine i kompetencije će biti od koristi za individualce, institucije, organizacije i društvo kao cjelinu, doprinoseći rastu i osiguravajući jednakost, prosperitet i socijalnu inkluziju u Europi i šire.

Erasmus+ i novi projekti


U sklopu Erasmus+ projekta "Iskorak u budućnost" predviđena je suradnja s lokalnom zajednicom oko nabave opreme, konkretnije tableta za nastavu. Naši nastavnici su u sklopu projekta "Korak do škole budućnosti" odlazili na stručna usavršavanja u informacijsko-komunikacijskoj tehnologiji, razvijanju novih metoda poučavanja i promicanju zdravog života. Na jesen, krećemo s novim projektom "Iskorak u budućnost" u sklopu kojega nam je namjera uspostaviti tzv. "Učionicu budućnosti". Radi se o prostoriji gdje bi mogli biti smješteni tableti, gdje bi se punili i održavali, a koristiti bi ih mogli svi učenici i nastavnici viših razreda prema prethodnom dogovoru i rasporedu. Na taj način, uređaji bi bili korišteni za sve predmete, od hrvatskoga jezika preko stranih jezika, matematike, biologije, kemije, fizike sve do tehničke kulture, glazbenoga i likovnoga. Naš rad bi dobio na kvaliteti i modernizirala bi se nastava.

Tehnologija u nastavu unosi novi potencijal, kroz suradničko učenje i projektnu nastavu, što je moderna nastava 21.stoljeća, a smatramo da učenici OS Strahoninec tako nešto zaslužuju uz stručno vodstvo naših kompetentnih nastavnika. Time ih bolje pripremamo za život i rad, te stječu osnovne digitalne kompetencije koje su uz strane jezike nužne za život i rad u  21.stoljeću.

srijeda, 26. srpnja 2017.

O učenju i mozgu

Metoda učenja i poučavanja "brain-based learning" temelji se  na najnovijim istraživanjima o mozgu, kako mozak uči, uključujući faktore poput kognitivnog razvoja i kako učenici različito uče prema dobi i socijalnom, emocionalnom i kognitivnom sazrijevanju.



Pri tome, nužno je povezivati već naučeno s novim spoznajama, jer poznavanje neke teme pomaže prisjećanju starijeg gradiva obzirom da aktivira kora mozga. Istraživanja su pokazala da pri prepoznavanju neke riječi koju smo nekada čuli, bez obzira što ne znamo njeno značenje, MRI pokazuje pojačanu aktivnost u određenim dijelovima mozga. Stoga je važno na početku sata dati pregled nekih ključnih pojmova važnih za lekciju ili dati učenicima priliku da letimično pregledaju lekciju prije same obrade. Dodatan susret s novim pojmom, dodatno će aktivirati koru mozga. Tako na primjer, napišemo li važne pojmove ili koncepte na ploču prije samog sata obrade, mozak učenika će biti spreman i aktiviran kada se s njima susretne u samoj obradi te će biti spremni za hipokampus, odn. za ponavljanje s novim informacijama s kojima se susretnu na satu.


brain 18

Kada pomažemo učenicima shvatiti pojmove i koncepte o kojima govorimo na satu, oni mogu posvetiti više radne memorije za procesiranje i analizu ideja, stvaranje veza i aktivno procesiranje novih informacija, a manje će memorije biti potrebno za dešifriranje novih pojmova. Jednako tako, ako ponavljamo gradivo u sklopu novog učenja, pohranjene informacije se reaktiviraju. Tu se javlja prilika za veću aktivnost učenika, kroz rješavanje problema, dodavanjem novih pristupa rješavanju problema kroz raspravu i međusobnu suradnju učenika. Da bi riješili neki problem, učenici se moraju služiti naučenim iz memorije i različitih kategorija da bi ih uklopili u nove uvide i situacije.

Rješavanje problema


Kada se vještine i činjenice poučavaju i vježbaju kao dio rješavanja kompleksnih, ali zanimljivih i smislenih problema, učenje je kvalitetnije, a samopouzdanje učenika jače. Davanjem inicijative učenicima i buđenjem njihova interesa o primjeni nekog koncepta i procedura u stvarnosti, dajemo im osjećaj da je učenje korisno i vrijedno njihova truda. To je učenje budućnosti. Štoviše, kada učenici vide vrijednost onoga što "moraju" naučiti, motivirani su za izgradnju osnovnih temelja postizanja osobnih ciljeva u životu.

Učenje istraživanjem i otkrivanjem je motivirajuće, uspješnije i manje stresno kad su učenici upoznati s ciljevima sata. Sudjelovanjem u takvom tipu nastave osim proceduralnog učenja, učenici shvaćaju da imajući stečene vještine i znanja laše rješavaju probleme što učenje čini većim užitkom.
Započnemo li sat provokativnim pitanjem, možemo pridobiti pažnju učenika i pokrenuti raspravu o nadolazećoj lekciji. Na primjer, uvod u lekciju možemo potaknuti pitanjima što učenici predviđaju na koja mogu odgovoriti na različite, kreativne načine u svoje dnevnike. Kad zabilježe svoja predviđanja, uložit će veći interes za učenje o temi da vide jesu li bili u pravu. Pri tome je važno naglasiti na predviđanja ne moraju biti točna, već da imaju priliku isprobavati postavljati pitanja i vidjeti koji je rezultat toga. Njihov mozak će vam biti zahvalan.

Članak djelomično preveden s TeachTought stranice. Puni članak:
http://www.teachthought.com/learning/why-brain-based-learning-means-always-connecting-old-knowledge-with-new/

utorak, 18. srpnja 2017.

Materijali iz Portugala

Nakon povratka nasih uciteljica iz Portugala, dobili smo dozvolu autorice radionice, Egle Vaivadiene da objavimo njenu prezentaciju na nasem blogu i TwinSpace-u.
U nastavku pogledajte prezentaciju o uprabi mobilnih uredjaja u nastavi i s kojim alatima su se susrele nase uciteljice i naucite nesto novo:


Osim mobilnih uredaja, bilo je rijeci i o suradnickom ucenju i rjesavanju problema o cemu mozete pogledati sljedecu prezentaciju:


utorak, 11. srpnja 2017.

Ljetne aktivnosti

Tijekom ljetnih mjeseci bavili smo se uspostavom "Učionice budućnosti" u našoj školi.

Počeli smo pisati plan i projekt što je sve potrebno za uspostavu jedne takve moderne učionice i osmislili smo suradnju s lokalnom zajednicom, prvenstveno Općinom Strahoninec kako bi nam u tome pomogli.

Osim toga, istražili smo tržište uređaja za primjenu u nastavi i pronašli nekoliko modela tableta i laptopa koji bi mogli dobro funkcionirati u našem kontekstu. Kontaktirali smo nekoliko poznatih marki uređaja za savjet i podršku.

U srpnju smo tako dobili priliku se sastati s predstavnikom Acer Hrvatska koji nam je dao tri modela uređaja na korištenje i probu.


Oduševio nas je Acer Travel Mate Spin B1, novi model laptop-tableta vrlo robusne građe, koji je čak i otporan na vodu i obložen materijalom koji štiti od udaraca. Radi u Windows okruženju što je idealno za učenike jer se mogu ulogirati svojim Microsoft računom i s lakoćom koristiti uređaj. Zaslon veličine 13" odgovara radu na tekstu, ali i s multimedijom što je odlična prednost. Cijena je nešto veća, ali to kompenzira boljim performansama i garancijom. Jedini minus koji smo mi mogli pronaći jest što nema stražnju kameru, pa se ne mogu koristiti AR aplikacije ili npr. snimati QR kodovi kao na klasičnom tabletu. Tipkovnica je spojena s ekranom, a može se zakretati 360° te tako uređaj pretvarati iz laptopa u tablet. Uređaj je nešto teži zbog robusne strukture, ali svakako praktičan za učionicu kakvu mi imamo u planu, a to je mjesto gdje se laptopi i tableti posuđuju i nose u različite razrede.

Acer Travel Mate Spin B
Drugi uređaj koji smo isprobali je Acer One 10 laptop tablet s potpuno odvojivim zaslonom od tipkovnice, također radi u Windowsima. Zaslon je nešto manji od prethodnog Travel Mate, ima 10" koje jako dobro nosi. Naime, za rad na tekstu i multimediji odlučan je, a učenici mogu raditi i u paru i još uvijek imati jasan pregled prikaza i teksta. Zahvaljujući manjim dimenzijama, uređaj je lako prenositi i mnogo je lakši, posebice ako se potpuno odvoji od tipkovnice te se koristi kao tablet. Ima dvije kamere, prednju i stražnju te omogućuje rad na različitim AR i VR aplikacijama. Spada u srednji cijenovni razred te je performansama sličan dobrom laptopu za osnovnog korisnika koji radi na tekstu, internetu i multimediji.


Treći uređaj jest klasični Android tablet, Acer Iconia One 10, vrlo lagan, tanak i praktičan, s dvije kamere i odličnim performansama. Ovaj uređaj je bio najjeftiniji od koje smo isprobali i vrlo intuitivan, pogodan za mlađi uzrast učenika koji možda nemaju potrebe raditi na duljinu tekstovima.

Nakon 15 dana probnog korištenja, odlučili smo zatražiti ponude za Acer One 10 jer cijenom i performansama najviše odgovara našem budućem radu u "Učionici budućnosti". Veselimo se narednoj školskoj godini!