petak, 13. travnja 2018.

Završni dan job shadowing aktivnosti u Poljskoj


Nakon završenih job shadowing aktivnosti, primile smo naše certifikate i podijelile učenicima male poklone. Oprostile smo se s našim dragim mentoricama i ravnateljem te smo sada, pune pozitivnih utisaka i novih saznanja, spremne vratiti se u Hrvatsku i primijeniti naučeno.







četvrtak, 12. travnja 2018.

Video konferencija

Nakon nastave i demonstracije različitih web aplikacija za učenje kao što su LearningApps.org, digipuzzle.net  i Quizizz, organizirali smo videokonferenciju te povezali male Poljake iz 2. razreda i naše učenike iz 3.a razreda. Učenici su se nakon veselog pozdravljanja upoznali, otpjevali nekoliko pjesama i kratko porazgovarali.








srijeda, 11. travnja 2018.

Obrazovni sustav u Poljskoj

U Poljskoj je do nedavno sustav obrazovanja bio organiziran u tri razine, prva razina (primary school) traje šest godina, druga (middle school) tri i treća (high school) također tri. No, konzervativna vladajuća stranka Pravo i pravda (PiS) odlučila je 2016. godine zamijeniti sustav obrazovanja u tri razine, sustavom u dvije razine. Prema tome djeca bi na prvoj razini, bila zadržana dvije godine dulje prije nego li bi krenuli u srednje škole (treća razina), a druga razina (middle school) bi potpuno nestala. Tako danas, u Poljskoj po prvi puta imaju 7. razred. 
Organizacija nastavih predmeta sada se ne razlikuje puno od našeg.
Školovanje je obavezno od 6. do 18. godine života što podrazumijeva osnovnoškolsko i srednjoškolsko obrazovanje. Iako nije obavezno, gotovo svaka škola u svom sklopu ima i vrtić, odnosno predškolu. Već u vrtiću djeca počinju učiti engleski jezik. 
U osnovnoj školi učenici uče 2 strana jezika: engleski kao prvi strani jezik, a broj sati tjedno povećava se prema kraju osnovnoškolskog obrazovanja (1.-3. razreda – dva sata tjedno, od 4.-8. razreda tri sata tjedno). U sedmom razredu uvodi se obavezan drugi strani jezik – njemački, a učenici ga slušaju 2 sata tjedno.
Od prvog razreda obavezan je i vjeronauk odnosno etika, a roditelji učenika opredjeljuju se što će od ponuđenog učenici pohađati.
Maksimalan broj djece u razredima je 24, a u integriranim razredima i manje, a opet ovisno o broju djece s poteškoćama.
Rad učitelja osim onog što mi podrazumijevamo kao redovan rad u razredu, uključuje i podosta sati individualnog rada s učenicima (1 na 1), tjedno čak do 7 sati, a opet ovisno o uzrastu učenika i razredu kojem predaju.
Do trećeg razreda nema brojčanog ocjenjivanja. Roditeljima se šalju samo informacije o napretku učenika. U četvrtom razredu počinje ocjenjivanje i to ocjenama od 1 do 6, pri čemu je 1 nedovoljno, 2 prihvatljivo, 3 dovoljno, 4 dobro, 5 vrlo dobro i 6 odlično.

utorak, 10. travnja 2018.

Nastava u Szkola podstawowa nr 2

Drugi razred broji 16 učenika od kojih je velika većina učenika s posebnim potrebama. Nastavni plan i program je prilagođen njihovim sposobnostima, a najviše rade na socijalizaciji i učenju ponašanja. U razredu je nekoliko učenika s  autizmom, velik broj učenika s disleksijom, disgrafijom, diskalkulijom i drugim oblicima poteškoća. Dvije učiteljice predaju u razredu jer je učenicima potrebna neprestana asistencija. Iako se svakodnevno susreću s mnogobrojnim problemima, učenici lijepo napreduju. Satovi  traju po 45 min, ali se aktivnosti neprestano mijenjaju i prilagođavaju njihovim mogućnostima i raspoloženju.
Ovih dana u školi obilježavaju Svjetski dan autizma pa se ta tema provlači kroz sve aktivnosti. Jutra započinju pričom „o dječaku i djevojčici“ a autizmom pa nakon toga učenici iznose svoja iskustva i osvještavaju različitosti, ali i sposobnosti djece koja su po nečemu drugačija.





Predstavila sam im našu zemlju, a oni meni svoju. Zaključili smo da obje zemlje imaju mnogo toga lijepoga i da su naši jezici slični, tako im nije bio nikakav problem naučiti na hrvatskom brojiti do 10 i nabrojati dane u tjednu. Učenici su iznimno zainteresirani, otvoreni i puni emocija što pokazuju u svim etapama nastavnog procesa.
Nakon svake obrazovne aktivnosti slijedi mali predah u obliku pjevanja, razgibavanja, likovnog izražavanja.



Svoje vještine grafomotorike razvijaju i pomoću ozobota. Ozobot je „mali robot“ koji slijedi pravilno nacrtane linije isprekidane zadanim kodovima. Učenici su vrlo zainteresirani za rad s ozobotima, a prema pričanju učiteljice Marzene, ozoboti su dobrim dijelom zaslužni za njihov napredak u grafomotorici.




U 3. razredu ima 21 učenik. Demonstrirali su rad s različitim internetskim aplikacijama na računalu. Svaki učenik na satu ima osigurano korištenje laptopa te bez problema mogu na takav, zabavan, način ponavljati ili uvježbavati gradivo. Ovih dana vježbali su množenje i dijeljenje brojeva do 100, ponavljali sat ili uru i računali vrijeme, mjerne jedinice za temperaturu i očitavanje temperature na termometru te procjenjivali i računali udaljenosti u metrima i kilometrima. 




Učenici u Poljskoj engleski jezik počinju učiti još u vrtiću. Od prvog do trećeg razreda imaju 2 sata engleskog jezika tjedno, a od četvrtog do osmog razreda 3 sata tjedno. 
U Szkola Podstawowa nr 2 koriste udžbenike za engleski jezik izdavača Oxford, Gold Sparks ( od 1. do 3. razreda) i Team Up (od 4. do 8. razreda). 
    

Nastava engleskoj jezika je vrlo slična nastavi engleskog jezika u našoj školi. Na svakome satu imaju listening, speaking, reading, writing activities. Učenici slušaju riječi i rečenice, ponavljaju, zapisuju nepoznate riječi, prevode, uče kroz igru, igrajući igre pamćenja, domino, memory, izrađujući križaljke.





Gotovo svaki sat koriste digitalne materijale koji prate udžbenik te  na pametnim pločama uvježbavaju i gramatiku u vokabular. 






U nižim razredima osim raznih igrica na pametnoj ploči, kao što su point to..., matching, memory cards, puzzle, vrlo često koriste slikovne kartice i kartice s riječima.




Gramatika engleskog jezika jednako je teška malim Poljacima kao što je teška i malim Hrvatima. Brojive i nebrojive imenice, koje su upravo danas ponavljali nekim učenicima su zadavale velike probleme. Some i any nije bilo toliko teško kao i zapamtiti pravilo kada se koriste član a a kada an. 
Učenici redovito imaju domaće zadaće iz engleskoj jezika, riješiti zadatke u radnoj bilježnici, naučiti nove riječi, prevesti engleske rečenice na poljski...


ponedjeljak, 9. travnja 2018.

Szkola podstawowa nr 2




Prvi dan 'job shadowinga' prošao je u upoznavanju škole i njihovog koncepta rada. Szkola podstawowa nr 2 nalazi se u središtu Brodnice, malog grada središnje Poljske. U školi nas je dočekala vedra i vesela učiteljica razredne nastavne i logoped, Marzena Kaszynska. Marzena nas je povela u obilazak škole, vrlo nam detaljno objašnjavala svaki njen dio i upoznala nas s osobljem škole. Stekle smo dojam da ovom školom vlada pozitivna, motivirajuća i radna atmosfera.



Škola ima oko 700 učenika, oko 100  učitelja i tim stručnih suradnika koji se sastoji od: pedagoga, psihologa, logopeda, defektologa i medicinske sestre. Učenici su organizirani u 22 razredna odjela., a u sklopu škole je i vrtić.  Nastava počinje u 8 sati, a završava u 16.05 sati. Satovi, kao i kod nas, traju 45 minuta no dnevno, ovisno o dobi učenika, mogu imati i do sedam nastavnih predmeta koji se ne razlikuju mnogo od naših.  Engleski jezik počinju učiti još u vrtiću, a u sedmom razrednu obavezan je i drugi strani jezik – njemački.
Školski kompleks sastoji se od obnovljene stare zgrade u kojoj se nalazi školska kantina (prehrana učenika nije organizirana već učenici hranu nose svoju hranu), prostorije za individualni rad s djecom i zajedničke prostorije u kojoj učenici mogu čekati prijevoz ili provoditi slobodno vrijeme između satova, nove zgrade u kojoj je 15 učionica, 2 informatičke učionice, školska sportska dvorana, knjižnica i kabineti te multifunkcionalnog vanjskog sportskog igrališta. Sve učionice su opremljene pametnim pločama koje su financirane različitim EU fondovima.





Škola sudjeluje u nekoliko Erasmus+ KA1 i KA2 projekata kao što su Numeracy@English,  Lively English Books for Children, The odd one…IN i u različitim eTwinnning projektima.



četvrtak, 11. siječnja 2018.

Erasmus+ radionice za nastavnike Međimurja i regije

Od 8. do 10. siječnja u OŠ Strahoninec su organizirane radionice za nastavnike diljem Međimurske županije, s ciljem promicanja programa Erasmus+ i KA1 projekta Škole "Korak do škole budućnosti" i njegov nastavak „Iskorak u budućnost“*.

Kroz tri dana, na radionicama je sudjelovalo preko 60 nastavnika iz osnovnih i srednjih škola pa su tako imali prilike se stručno usavršavati u ugodnoj atmosferi OŠ Strahoninec u organizaciji učiteljice engleskog jezika i koordinatorice projekta Tee Horvatić i ravnateljice Jelene Okun.

Više informacija možete pogledati u online knjižici: https://sway.com/HhKMDJqJ8eWcGl1B  i pratiti naš rad na Facebook stranici projekta: https://www.facebook.com/erasmusKA1strahoninec/

*sufinancirano sredstvima Europske unije

četvrtak, 9. studenoga 2017.

U međuvremenu Borgarnes se zabijelio. :) Snijeg ovdje zapravo i nije toliko česta pojava, ali ovaj put je prekrio ceste, zaledio obalu i mislim da morate sami procijeniti koliko je zapravo lijepo boraviti u takvom prekrasnom okruženju.